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美国神经生物学家莉丝·埃利奥特(LiseEliot)在她的著作《0-5岁:大脑发育的黄金五年》一书中,从脑科学的角度解读了0-5岁这5年间大脑发育的特点,并从专业的角度给出了不少育儿建议。
我在研读了这本书之后又结合了自身的经验,写下了这篇文章。
大脑发育的黄金五年
从出生,孩子的大脑就进入了第一个飞速发育的时期,首先是大脑中的神经元细胞大量增殖,然后是神经元细胞大量联结形成突触(脑细胞之间的纽带),组成了大脑神经网络。
不过,这一阶段时大脑中的突触是杂乱无章的,很多突触并没有用处,或者使用频率不高。
在2-5岁这段时期,宝宝的大脑就进入一个突触修剪的阶段,外界的环境给予神经系统刺激、反射,大量的突触在实际的应用中被激活、强化,同时一些没有用处、效率低下、使用频率不高的突触则会自行退化、消失。
这也就是后天环境对大脑发育的关键性影响。
那么,如何抓住大脑发育的黄金五年,培养孩子呢?
“黄金五年”孩子需要这样的父母
一、让孩子参与生活的父母
生活中我见过很多“直升机父母”,恨不得随时随地盘旋在孩子上空,帮他解决所有问题,把“你只管好好学习,其他的事情不用操心”当成口头禅!
但这样的父母,养出来的孩子,往往难有成就。
达尔文曾做过一个“兔子实验”,他发现与家养兔子相比,野生兔子的大脑皮层更厚、脑神经元体积更大、突触数量也更多(大脑发育更好)。
而被“直升机父母”照顾的孩子,就像家养兔子一样,缺少解决生活问题所带来的动脑的机会,尤其是缺少挫折教育,很容易思维固化。
所以家长应该多让孩子参与生活,亲身体验生活的乐趣与困难,尤其应该多参与家务活动。
二、培养孩子专注力的父母
根据“突触修剪”的理论,在5岁前孩子的大脑可塑性是很高的,但凡事有利就有弊,孩子看到什么新鲜的事情都想试试,也就很“花心”缺少专注力。所以在0-5岁,家长要帮孩子培养专注力。
家长可以引导强化孩子对感兴趣的事情的专注度,比如一次只给孩子玩一两个玩具,减少其他诱惑因素;或者给孩子读绘本时,增加互动(提问题、表演绘本内容等)吸引孩子更久的专注在一件事上。
三、激发孩子好奇心的父母
莉丝·埃利奥特博士还建议,这个时期的孩子应该接受以激发好奇心、培养求知欲和自信心为主的教育,多接触音乐、绘画、玩耍,多交朋友。
我还要提醒家长,千万别让孩子过早接触“小学化”的教育。
因为,5岁前孩子大脑额叶发育尚未成熟,而脑额叶与认知、情绪、疼痛和行为管理方面的能力有关,所以孩子很难适应枯燥的应试教育。
家长只需要多让孩子接触一些会引发他好奇心的事物。
引导孩子尝试通过自己思考、提问、查找、自己动手尝试等方式寻找答案,通过激发孩子的好奇心,培养孩子求知、探索方面的能力。
关于帮助孩子的大脑更好发育,我分享一份书单,有需要的家长可以参考:
《第一次遇见科学》(12册)
作者:“十万个为什么”出版中心
出版社:少年儿童出版社
适龄:5-7岁
主题:科学启蒙、好奇心、创造力和探索精神
书中通过来自世界各地的真实拍摄的图片,大到宇宙、星空,小到植物构造,真实的反映了世界,开拓了孩子的眼界。
全书一共12册,探寻了海底深处、四季变化、植物生长、大自然的美、动物的狩猎、植物的构造等96个科学主题。
这套书以“授人以鱼不如授人以渔”为基础的理念,以高清实拍图和简单的文字引导孩子自己发现、思考、总结内容,培养对科学的兴趣。让孩子拥有辨别、推理、判断等批判性思维的能力。
这套书还有配套的视频课和线下课程,这些内容多是随书免费附赠的。
我觉得最实用的还是视频课,我觉得越是看起来简单易懂的内容,越是难以给孩子讲明白,视频课中是专业的幼师针对书中内容的公开课,孩子跟着看就能理解,比我自己教的效果要好很多。
《蒙特梭利早教》共8册
主题:蒙氏早教
适龄:0-6岁
这套书以蒙氏教育理念为基础,用大量相关的益智游戏作为辅助,培养孩子在数学、语言、智力、感觉、社会生活、艺术、左脑、右脑方面的能力。
通过运用蒙氏教育对孩子的启发,激发出孩子对数学、语言、艺术等方面的兴趣,从而激发孩子学习的自律性。并利用益智游戏锻炼孩子的各种能力。
书中的游戏都有一个基本的主题,比如这个“分圆”的主题就是图形,锻炼的是孩子对圆的理解和对数的组合的理解。
游戏旁边还会有难易程度的标识,和可以提示孩子的“蒙氏指导”。
游戏还会有拓展部分,家长可以按照引导用其他方式或材料引导孩子自制新的游戏方法,触类旁通。
《宝贝脑力总动员》共10册
主题:专注力、记忆力、观察力、想象力
适龄:0-3岁
这套脑力游戏分为4册躲猫猫、2册找不同和4册大搜索。
家长还可以尝试适龄的游戏书,利用趣味性十足的益智游戏培养孩子的专注力。像这个《宝贝脑力总动员》就不错。
这套书适合0-3岁的低龄宝宝,以各种想象力丰富,注重细节的卡通图为主,吸引宝宝观察、寻找相似或不同之处。
宝宝通过观察、思考、答题的过程可以锻炼记忆力、专注力、观察力等智力维度。
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